Umístění z stoly a židle ve učebně je také části učebny vedení, a jiné umístění metody mají jiné důvody, není jen vypadat dobře. ; Co dělá univerzita ptá se na umístění učebny stolů a židle? Hlavní důvod proč problém řízení učebny je obtížné je to je systémové problém a existuje proces. Na rozdíl od učebny rozvržení, mít nápad a dělat něco dobře, to lze použít po rok pokud to je zařízeno jednou před školou začne, a nejvíce může být nahrazeno jednou nebo dvakrát uprostřed . Učebna vedení je jiné. % 26nbsp; Po studentech vstupte do učebny, Bell Práce umožňuje je vstoupit do učebního stavu, a pak učitel začne vyučování, vše projde hladce.
Prosím podívejte se na obrázek níže. If the učitel stojí v na "X" pozice, která pozice studentů je nejpravděpodobnější začít malá gesta nebo malá mluva? ; Ano, jak můžete uhádnout, studenti kdo byli nejdále od kde učitel stál byl nejvíc rozptýlený . V takové učebně, učitel musí procházet celou učebnou dostat se ke studentům, což je ztráta času.
Proto, americké základní a střední školy třídy zdůraznit že učitelé by se měli vyvarovat stání na jednom místě, ale měli by neustále chodit dokola. Při navrhování umístění stolů a židle, první věc k zvažovat je to "pohyb cesta" u učitele ve učebně.
Když jsem jsem první přišel do Spojených států, jsem si všiml, že má španělština a francouzština učitelé měli učebny ve tvaru U. ; Učitel stojí u uprostřed, studenta's stolu je vpravo kolem učitele do formy a "U", a učitel hlavně chodí po uvnitř. I myšlenka: Proč je the table set like this? Co je ten největší rozdíl mezi tímto a našimi tradiční čínština učebna? Později, po přečtení relevantních knih, já naučil jsem se to existuje zásada pro umístění stolů a židle ve učebně: nechte učitele jít na místo každého studenta v nejkratším čase. V učebně ve tvaru U, učitel stojí v učebně uprostřed, a pozice každého studenta je velmi blízká, téměř všichni studenti jsou pod učitelem' "oči", tak že tam není "mrtvý roh" ve učebně. As long as a student starts to toy, the teacher může jít na jeho stranu v nejkratším době.
Nicméně , tento způsob umístění je hlavně vhodné pro třídy s méně studenty, poloviční oblouk, U tvar může být. ; Jestli existuje velký počet studentů, řekněme více než 20, uspořádání ve tvaru U ze stolů a židle budou nefungovat stejně. Stále kolem výše zásady% 2c můžete se podívat na následující obrázky, modrá část představuje rozsah aktivity učitele, červené část představuje hlavní "pohyb cesta" of učitele:
Obrázek 1
stůl a židle umístění na obrázku 1 je relativně jednoduché, a většina učitelů' aktuálních učeb lze začlenit do výše uvedeného formy. Když učitel prochází mezi dvěma horizontálními řádky, může se postarat o studenti ve dvou řadách v čas. To nejdůležitější věc je zajistit že je dostatek prostoru pro učitele k pohybu mezi první a třetí řadou.
Obrázek II
Obrázek III
Obrázek IV
OBR. 4 Učebny vhodné pro široké použití skupiny učení. To je také jeden z nejčastějších stolů a židle v amerických základních školách.
Obrázek V
Obrázek 5 Učebna vhodné pro použití s dvoulůžkovým stolem.
Obrázek VI
Obrázek 6 je nejvíce vhodný pro počítač místnost, samozřejmě, když kruh venku studentů a počítač výměna pozice, je to také dobrá volba, učitel chodí do středu, můžete se postarat o dva kruhy studentů u stejný čas.
Existují tři body k shrnutí:
1. Během třídy, učitel se pohybuje jak jak jak je to možné.
2. Design the "pohyb cesta" z učitelů, tak, že učitelé mohou chodit ke každému studentovi' místu za nejkratší čas nezáleží kde jsou.
3. Umístění u stolu by měl nechat dostatek prostoru pro učitele' "pohyb cesta".
Poznámka: Obrázek výše je od Nástroje pro učitele od Freda Jonese
Diverzifikace stolů a židle nepřetržitě zlepšuje efektivitu řízení třídy.